北京中科白癜风 http://baidianfeng.39.net/导语
创新是引领发展的第一动力，培养创新性人才是我国教育的重要使命。如何培养适应时代发展和变革的创新性人才？是我国当今国际化教育发展中面临的重要挑战。
为进一步了解国际学校人才培养模式，深度挖掘国际学校办学特色，由教育部主管的中国教育国际交流协会中学分会与京领创新人才课题组联合多位哈佛、剑桥、牛津、北大、清华的专家学者共同发起，北京大学教育学院高中教育大数据实验室提供学术支持的“国际学校百校调研”于年7月正式启动。
“校长领导力”是此次调研的重点环节，国际学校校长作为掌舵人不仅需要具备一系列超越普通教师能力的素质，还需要具备强有力的领导力、品牌意识、创新意识以及优质教育教学人才的鉴别与吸引能力。“校长领导力”是学校办学成功的关键所在，本次百校调研团队专门对上海外国语大学西外外国语学校林敏校长进行了专访。
学校介绍
上海外国语大学西外外国语学校(后文简称西外外国语)，紧密依托上海外国语大学，创立于年，秉承上外附中的优秀传统，大力引进国际最先进的教育资源。西外外国语努力将中外先进教育理念和教育方式有机结合起来，力求使每一位学生都能最大限度实现自身潜能及价值，培养充满生命活力的、可持续发展的优秀公民和国际精英。
西外外国语通过多年的办学积淀，被评为上海市5A级社会组织、全国优秀民办中小学、全国特色教育先进学校和示范学校、上海市特色教育先进学校，上海市优质民办教育学校、上海市生态文化学校、连续三轮被评为上海市民办中小学特色学校。
嘉宾介绍
林敏/上海西外外国语学校联合创办人兼总校长
文革下乡，恢复高考第一年考上复旦大学，年本科毕业出国留学，在英国利兹大学取得博士学位，在新西兰怀卡多大学任教，担任过讲师、教授、系主任、校长特别助理等职。年回国创办上海西外外国语学校。
京领：学校的办学使命和愿景是什么？您对于学校的核心文化是如何理解的？
林敏校长：上海外国语大学西外外国语学校（后文简称西外外国语）于年9月正式开学。
我本人是在年第一届恢复高考的时候考入复旦大学本科，毕业后去国外读了硕士，然后在国外大学做教授、系主任、校长特别助理，可以说既有国内教育的背景，又有海外教育的背景。年的时候，我突然之间有回到国内做教育的冲动，于是西外外国语就这样在上海松江大学城诞生了。
从一开始，我们就在思考到底要办一所什么样的学校。我自己从小学到本科都是在国内读的，有母语作为根基，对于中国的教育有亲身经历，有家国情怀；又在国外生活过，有国际化的视野，所以我深有感触，我认为最好的教育应该是以母语为基础，但又必须是开放包容、中西融合、立足本土的国际化教育。
这里面一听有很多修饰词是矛盾的：既要有母语、又要有国外的优质教育资源；既要立足本土，又要国际化——那么我们到底要什么呢？
有一个词叫做“glocal（全球本土化）”，是把global（全球的）和local（本地的）这两个词结合在一起，这也就是我们所说的“立足本土，放眼世界”。我们想要办的就是这样一所真正立足本土的国际化学校，将国内和国际的融合作为办学理念，将我们的母语中文作为主要的教学语言。我们强调要培养双语跨文化的、未来能够在全球舞台上行走的国际化人才。
说起来很容易，但是要真正落到实处，就需要学校的课程丰富多元，不能只有国内课程或者只有国际课程。
西外外国语在国家课程背景下，将义务教育阶段的课程做好，确保学生即便将来不会走国外升学的道路，也能够参加中高考。我们学校有2/3的学生是可以参加中考和高考的，并且升学成绩也非常优秀，目前我们的学生%升入海内外高等学府，在升大学阶段，升入的海外名校包括斯坦福、宾大、康奈尔、加州伯克利、UCL、多伦多大学等，国内名校则包括清华、北大、复旦、上外、武大等、高校，在升高中阶段也有考上上海中学、复旦附中、交大附中、华师大附中、七宝中学、建平中学、格致中学、延安中学、松江二中等上海名校的学生。
同时，我们也有非常好的国际化课程，我们引进了AP和A-Level课程，是剑桥考试中心和美国大学委员会的认证成员，并且是正式的考点和认证的课程学校。我们从幼儿园开始，就既有国内课程部又有国际课程部，在我们的国际双语课程部中，所有学生在小学至高中阶段都必须学习母语。但无论采用何种课程，我们都始终将课程目标、内容、标准定为人的知识、能力、方法、素养、态度、情感、价值观的培养，
